摘要：在高校加快推进工程教育认证的背景下，文章以线性代数课程为例，围绕课程目标设定、考核方式优化、课程目标达成情况评价与持续改进等方面展开深入研究。通过构建“评价—反馈—改进”的循环机制，实现教学质量（试读）...
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