“双减”背景下，作业的功能正从知识练习逐步转向综合育人，成为教学改进的重要环节。以“减负·赋能·共生”为理念，探索作业体系的系统调整。通过问卷、访谈与课堂观察等方式，学校梳理出传统作业在功能定位、内容（试读）...
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